1.2. Результаты выполнения образовательной программы МБДОУ

Образовательный процесс в ДОУ выстроен в соответствии с основной общеобразовательной программой дошкольного образования МБДОУ «Детский сад № 80» .

Содержание образовательной программы МБДОУ «Детский сад №80» составлено на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования  «Детство», авторы Т.И Бабаева, А.Г Гогоберидзе.

Результаты диагностики выполнения образовательной программы в 2013-2014 учебном году показали, что в результате планомерной реализации воспитательно-образовательного процесса воспитанники МБДОУ «Детский сад № 80» повысили уровень усвоения программных требований.

Результаты выполнения образовательной программы

Таким образом, наблюдается положительная динамика в развитии воспитанников ДОУ. В среднем по учреждению 95% воспитанников освоили образовательную программу.

Для выявления уровня готовности выпускников к школьному обучению проводился ориентационный тест «Школьная зрелость» Керна-Йирасека и мониторинг готовности детей к школьному обучению по разделам образовательной программы. Обследовано 23 ребенка. 15% выпускников характеризуются средним уровнем готовности к обучению в школе; у 85% воспитанников готовность к школьному обучению выше средней.

Таким образом, мониторинг подготовки детей к школе показал, уровень и качество подготовки воспитанников соответствует требованиям реализуемых программ  по отдельным разделам. Учителя начальных классов СОШ № 2, куда поступают наши выпускники, отмечают хорошую подготовку воспитанников, высокий уровень познавательной активности.

Участие воспитанников в конкурсах

Коллектив  ДОУ  в этом учебном году принял активное участие в конкурсах, выставках как муниципального, так и международного уровня, привлекая к участию воспитанников  ДОУ и их родителей, тем самым повышая имидж дошкольного учреждения, мотивацию педагогов на повышение уровня профессионального мастерства.

1.3. Анализ  уровня развития интегративных качеств выпускников ДОУ

Динамика развития интегративных качеств воспитанников представлена в таблице

Воспитанники ДОУ обладают высокой познавательной активностью, развита потребность в познании мира. Педагоги обеспечивают условия для представлений об окружающем мире: созданы центры по всем видам деятельности детей, мини - лаборатории, мини-музеи, разнообразные коллекции которые предоставляют детям возможность для удовлетворения собственных познавательных интересов. Образовательная деятельность проходит в интересной, занимательной форме, что позволяет поддерживать у детей интерес к познанию нового.

1.4. Анализ результатов повышения профессионального мастерства педагогов

Постоянное повышение педагогического мастерства воспитателей и специалистов является важным направлением деятельности администрация ДОУ. Для этого существует система прохождения курсов повышения каждого педагога, семинары, работа творческой группы, деловые игры, ярмарки педагогических идей, презентации работ, представление открытых мероприятий для городских методических объединений и внутри ДОУ. Участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства.

Кадровое обеспечение

Анализ качественного состава педагогического коллектива ДОУ

            Качественный анализ кадров показал, что:

1. 73% педагогов имеют курсы повышения квалификации, 8% окончили учебные заведения в 2011 году;

2. в соответствии с Положением об аттестации педагогических кадров, педагоги проходят аттестацию по плану.

            Повышение квалификации педагогов направлено на переосмысление содержания и методов своей работы в свете новых требований педагогической и психологической наук. Наиболее активно используются такие формы работы как: курсы повышения квалификации и переподготовки, городские методические объединения. В 2013-2014 учебном году прошли курсы повышения квалификации Абдулкаримова Ф.И., Березовская И.Ю., Дьякова Н.И., Климкина В.Н. На базе Киселевского педагогического колледжа прошла переподготовку Ащеулова Н.В. Аттестовались 4 педагога: высшая категория – Березовская И.Ю.; первая категория – Гузенко М.Н., Боброва Л.А., Киселева А.В. По плану повышения квалификации пройдут курсы в следующем году 4 педагога.

Деятельность дошкольного образовательного учреждения в 2013 – 2014 учебном году была направлена на выполнение следующих задач:

1.      Продолжать  повышать  теоретический и практический уровень профессиональной компетенции  педагогов  в вопросах  проектирования педагогического процесса  в соответствие с ФГТ.

2.      Совершенствовать работу педагогического коллектива по преодолению коммуникативной дезадаптации дошкольников с нарушениями речи в процессе музыкально-театрализованной деятельности.

Годовые задачи выполнены в соответствии с годовым планом. Итоги подведены на педагогических советах, медико-педагогических совещаниях, родительских собраниях.

В рамках первой задачи в ДОУ были проведены следующие мероприятия:

- Консультация «Интеграция образовательных областей по задачам и содержанию»

- Тематическая проверка «Организация работы по реализации комплексно-тематического планирования образовательного процесса в соответствие с федеральными государственными требованиями к структуре ООП ДО»

- Педагогический совет «Проектирование педагогического процесса на основе интеграции образовательных областей».

Все эти мероприятия способствовалиповышению компетентности педагогов МБОУ в вопросах проектирования педагогического процесса на основе интеграции образовательных областей в рамках реализации Федеральных государственных требований.

Дошкольный возраст – период активного усвоения ребенком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи - фонетической, лексической, грамматической. Театрализованная деятельность является эффективным средством в речевом развитии ребёнка дошкольника.

В ходе реализации задачи по развитию речи дошкольников в процессе музыкально-театрализованной деятельности, были  проведены:

-  консультации «Музыкальная предметно-развивающая среда в ДОУ»;

- педагогический совет «Развитие речи дошкольников в процессе музыкально-театрализованной деятельности»;

-      семинар «Роль музыкально-театрализованной деятельности в речевом развитии дошкольников»

- тематическая проверка «Организация работы  по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста ».

Смотр-конкурс центров развития по образовательной области «Музыка» позволил обновить и пополнить содержание музыкальных центров в группах ДОУ.

В течение года организовывались смотры-конкурсы, выставки:

·         смотр-конкурс  «Готовность групп к новому учебному году»

·         Выставка детского творчества «Осенние фантазии»

·         Выставка рисунков ко дню матери «Я и папа рисуем маму»

·          Выставка поделок «Пасха»

·         Выставка новогодних игрушек «Новогодние самоцветы»

·         Смотр-конкурс центров развития по образовательной области «Музыка»

·         Выставка рисунков «Сочи - 2014»

·         Конкурс на лучшего чтеца ДОУ.

Открытые просмотры образовательной деятельности и мероприятий играют значительную роль в образовательном процессе  нашего ДОУ и системе повышения профессиональной компетентности педагогов. Они позволяют увидеть, как работает педагог, использовать его педагогический опыт, педагоги учатся анализировать особенности воспитательно-образовательного процесса в целом.

            На базе дошкольного учреждения прошло городское методическое объединение воспитателей подготовительных групп, на котором был представлен педагогический опыт воспитателей Бобровой Л.А., Киселевой А.В.

Активно продолжается инновационно – профессиональная деятельность педагогов:

В 2013-2014 учебном году были опубликованы материалы: Киселевой А.В. проект «Нетрадиционные способы рисования для малышей» на сайте Всероссийского фестиваля педагогических идей «Открытый урок»; Березовской И.Ю. статья «Применение проектного метода в образовательном процессе ДОУ» на сайте nsportal.ru.

Основной деятельностью методической работы является совершенствование воспитательно-образовательного процесса, его постоянное развитие на основе организации и координации методического обеспечения в целом и повышения педагогического мастерства каждого педагога. Все педагоги ДОУ имеют приоритетное направление в работе с детьми по экологическому воспитанию, развитию речи, нетрадиционным техникам рисования, развитию математических представлений и т.д.   Учитель-логопед, для эффективной работы по коррекции речевого развития воспитанников, использует ТРИЗ, занимательные игры, логопедический массаж.

В дошкольном учреждении имеется современное программно-методическое обеспечение для организации педагогического процесса с детьми, обеспечивающее комплексное решение воспитательно-образовательных задач. В этом учебном году пополнили методическое обеспечение: методическая литература, соответствующее требованиям ФГТ, демонстрационный материал, ежегодно ведется подписка на 5 номеров периодической печати по разным направлениям специализации педагогов ДОУ.

Из вышесказанного следует, в   ДОУ  проводится систематическая работа по повышению профессиональной компетентности педагогов, выявлению положительного опыта работы педагогов с детьми по разным направлениям деятельности. Изучается и внедряется опыт коллег дошкольных учреждений города, представленный на городских методических объединениях.

1.5. Общие выводы, выявленные тенденции и резервы планирования работы с кадрами, оснащения методического кабинета на следующий учебный год

В результате наблюдения и анализа работы за 2013-2014 учебный год выявили некоторые проблемы, которые необходимо решить в следующем году:

- ориентировать педагогов на повышение своей профессиональной компетенции – шире использовать современные образовательные технологии и ИКТ;

- педагогам имеющим вторую квалификационную категорию и без категории пройти аттестацию;

- пересмотреть организацию образовательного процесса в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования.

1.6. Анализ системы взаимодействия с родителями воспитанников

Взаимодействие с родителями воспитанников – одно из важнейших направлений деятельности нашего учреждения. В детском саду действует зарекомендовавшая себя как достаточно эффективная система работы с родителями, которая позволяет вовлечь часть родителей в воспитательно-образовательный процесс.

В структуре системы:

• педагогическое просвещение родителей;
• информирование родителей, о состоянии и перспективах работы МДОУ через родительские собрания, работу сайта МБДОУ;
• привлечение родителей к руководству МБДОУ, через их участие в работе родительских собраний, Совета МБДОУ;
• делегирование родителям возможности  реализации функций контроля.

Эффективная инициатива педагогов позволяет добиться качественных результатов в работе с семьями воспитанников: родители участвуют в организации предметно-развивающей среды в группах, конкурсах, смотрах, обращаются за консультативной помощью по конкретным вопросам образования детей. Познавательно, ярко провели мастер-класс для родителей «Нетрадиционные способы рисования» Киселева А.В., Ащеулова Н.В. Провели детский концерт Климкина В.Н., Боброва Л.А.

Анкетирование родителей вновь прибывших детей, позволяет воспитателям построить индивидуальный маршрут развития воспитанников и адресную поддержку семьям Большинство родителей отзываются о работе дошкольного учреждения положительно, осведомлены о работе ДОУ, считают, что их дети посещают детский сад с удовольствием. 

Образовательный уровень семей в %

Социальный статус семей за 2013-2014 учебный год

 МБДОУ «Детский сад № 80 «Родничок» является  участником проекта «Единая воспитательно-образовательная система «Открой для себя новый мир», разработанным заведующим отделом Акамовой О.Г. МБОУ ДОД «Дворец детского творчества им. Ю.А. Гагарина». Воспитанники подготовительной группы в 2013-2014 учебном году посещали кружки рисования и начального конструирования.

Социальными партнерами МБДОУ являются творческие коллективы ДК «Артема», «Шахтостроителей», «Зенковский», «Дошколенок Кузбасса», которые выступают перед дошкольниками с развлекательными и обучающими тематическими программами.          Коллектив МБДОУ «Детский сад « 80» награжден дипломом журнала «Дошколенок Кузбасс» за участие вобучающей программе «Олимпийский букварь», благодарственными письмами Управления образования и Прокопьевской организации Союза молодежи Кузбасса за активное участие в акциях «Новогодний подарок», «Пасхальный сувенир». МБДОУ «Детский сад № 80» является социальным партнером МБОУ «СОШ №2» По отзывам педагогов школы, наши выпускники имеют достаточный уровень развития: успешно проходят период адаптации к школьным условиям, эмоционально раскрепощены, коммуникабельны, имеют высокую мотивацию к учебной деятельности.

1.7. Итоги административно-хозяйственной работы

            Согласно плану развития материальной - технической базы был проведен ремонт всех помещений: побелка и покраска прачечной, пищеблока, склада, медицинского кабинета, лестничных пролетов, коридора. Произведена замена пяти деревянных окон на пластиковые. Проведен ремонт продуктового склада. Обшиты гипсокартонном стены подвального помещения. Проведен ремонт пола в прачечной. Произведена замена унитазов, компакт бачков в туалетной комнате младшей группы «Капитошка», средней группы «Капелька». В каждой группе проведен индивидуальный ремонт. В течение учебного года приобретены кровати двухъярусные, пылесос, установлены веранды на участке детского сада, обновлено игровое оборудование. 

1.8.Анализ результатов коррекционной работы

Логопедическая, коррекционно-развивающая работа была направлена на преодоление фонетико-фонематического недоразвития у детей.

Для полноценной подготовки  детей подготовительной к школе группы был решен широкий спектр образовательных и развивающих задач:

·         нормализовать процесс фонемообразования;

·         выработать орфоэпически правильную речь, дикцию;

·         подготовить детей к овладению элементарными навыками чтения и письма;

·         развить культуру речевого общения;

·         освоить детьми коммуникативную функцию языка в соответствии с возрастными нормативами.

Коррекционная работа по речевому развитию осуществляется по программе Т.Б. Филичевой, Т.В. Чиркиной. Учитель-логопед использует современные педтехнологии и методики для повышения качества коррекционной работы. Мониторинг достижения детьми планируемых результатов осуществляется с учетом современных исследований в области детской психологии и дошкольной педагогики. Диагностика по коррекции речевого развития проводится по авторской диагностике Дьяковой Н.И.

Диагностика речевого развития детей

(коррекционная работа)

Таким образом, реализация коррекционной работы в ДОУ способствует преодолению фонетико-фонематического недоразвития у детей старшего дошкольного возраста, качественной подготовке выпускников ДОУ к обучению в школе. Взаимодействие специалистов позволяет добиться высоких результатов в коррекции речи детей.

ГОДОВЫЕ ЗАДАЧИ НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

1.      Создать единое информационное пространство, обеспечивающее переход на ФГОС ДО.

2.      Использовать метод проектов в образовательном процессе ДОУ, как вариант интеграции образовательных областей и разных видов детской деятельности.

2 раздел. Повышение квалификации и профессионального мастерства

3 раздел. Организационно-педагогическая работа

4 раздел. Система внутреннего мониторинга

5 раздел Взаимодействие в работе с семьей, школой и другими организациями

6 раздел. Административно-хозяйственная работа